Por Karina Younan — Popularmente atribuímos “falta de religiosidade” ou “amor” às pessoas que ferem a si ou a outros, embora seja justamente o fanatismo ligado ao amor e à religião, fortes fatores de vulnerabilidade psicológica. A violência, o abandono e a omissão são faces da incapacidade de se colocar no lugar das pessoas, um aprendizado que faz parte dos pilares para a educação inclusiva, pois são conceitos e fundamentos estabelecidos internacionalmente para o combate e redução de homicídios e suicídios no mundo.
O ensino, tal como o conhecemos hoje, debruça-se essencialmente sobre o domínio do aprender a conhecer e do aprender a fazer. Já o aprender a ser e aprender a conviver são desafios maiores, pois atuam no campo das atitudes e valores, e englobam tanto o combate ao conflito e ao preconceito, como às rivalidades, milenares ou diárias. Só o conhecimento real e profundo da diversidade humana combate diretamente a violência.
Outro aspecto da incompreensão é a indiferença. E, por este lado, é interessante abordar o papel da arte, seja em literatura, cinema ou teatro, onde o drama transforma os invisíveis sociais em protagonistas, ensinando-nos a vê-los por outro prisma.
Portanto senhores educadores, autoridades e responsáveis, se não apostarmos na educação como veículo de paz, tolerância e compreensão… Como fazê-lo?
Quinze anos atrás, o filósofo Edgar Morin já escrevia a o texto “Os sete saberes necessários à educação do futuro”. Nele, o pensador afirmava: “A redução do outro, a visão unilateral e a falta de percepção sobre a complexidade humana são os grandes empecilhos da compreensão.”
Que entendamos definitivamente que uma educação ampla não modifica apenas nossa visão de mundo ou de trabalho, mas amplia também nossa representação mental para a solução de crises e conflitos, diferenças culturais, sociais, preconceitos e ódios que levam as pessoas ao reducionismo mental e que podem levar ao desespero e falta de perspectiva que assistimos, muitas vezes, como atitudes de trágicas consequências.
* Karina Younan é psicoterapeuta formada pela PUC de Campinas e Mestre em Ciências da Saúde pela Famerp
