Crianças de Olímpia viram repórteres em ‘podcast’ da escola
Em “Vozes em Movimento”, turma do quarto ano escreve o roteiro, faz as perguntas e grava os episódios com a professora
Da Redação — Alunos do quarto ano da EMEB Professora Zenaide Rugai Fonseca, em Olímpia, escrevem o roteiro, fazem as perguntas e entrevistam convidados no podcast “Vozes em Movimento”, projeto que ensina na prática o gênero textual entrevista.
A ideia é da professora da rede municipal Stéffani Berti, e o projeto é desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação.
Como nasceu o projeto
O podcast surgiu em outubro de 2026, durante as aulas de língua portuguesa, com o estímulo à leitura e à escrita a partir do livro de produção de textos “Trilhas”. O interesse da turma levou o aprendizado para além das páginas do livro e o transformou em uma experiência de comunicação.
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Como é feito cada episódio
Alunos e professora escolhem juntos o tema. Depois vem o estudo prévio, com pesquisas, leituras, vídeos e rodas de conversa. Só então o grupo escolhe quem será entrevistado.
Os temas incluem questões sociais, culturais, educacionais e do dia a dia, como o Outubro Rosa e os impactos do câncer de mama.
O roteiro é escrito em conjunto pela turma, que pensa nas perguntas, nas falas e na sequência da entrevista. Na gravação, os estudantes atuam como apresentadores e entrevistadores, com o acompanhamento da professora. O trabalho exercita leitura, escrita, oralidade, pesquisa e argumentação.
Convidada fala sobre consciência negra
No episódio mais recente, a secretária de Educação, Jéssica Maria dos Santos, foi a convidada para uma conversa sobre consciência negra e respeito às diferenças raciais desde a infância.
O tema dialoga com a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ) e traz reflexões sobre diversidade, igualdade e enfrentamento ao racismo.
Protagonismo das crianças
Para a professora Stéffani, o projeto dá aos alunos a chance de ampliar o olhar sobre o mundo, aprender a perguntar e expor opiniões. “Tudo é pensado de forma colaborativa e todos participam juntos, inclusive os alunos mais tímidos”, diz.
Segundo ela, o importante é valorizar as habilidades de cada criança e estimular o protagonismo infantil.
