DA REDAÇÃO — O projeto de educação empreendedora desenvolvido em escolas municipais de Olímpia foi confirmado pelo Ministério da Educação (MEC) como uma das experiências inspiradoras do país, envolvendo 853 alunos do ensino fundamental em atividades práticas dentro do modelo de ensino em tempo integral. O anúncio do MEC foi feito na segunda-feira (30) e já havia sido antecipado pelo Diário no último dia 23.
A seleção coloca o município entre iniciativas reconhecidas nacionalmente, com projetos de 967 cidades, incluindo capitais, dentro de um programa voltado à ampliação da jornada escolar e ao desenvolvimento integral dos estudantes.
A experiência escolhida, “Empreender para aprender: experiências na escola”, foi aplicada ao longo de 2025 em quatro unidades da rede municipal, com alunos de 6 a 10 anos. A proposta integrou conteúdos pedagógicos com práticas de empreendedorismo, desde a criação de ideias até a organização e venda de produtos.
Projeto envolve escolas e comunidade
Participaram do projeto as escolas EMEB Professor José Sant’Anna, EMEB Jardim Hélio Cazarini, EMEB Professora Zenaide Rugai Fonseca e EMEB Washington Junqueira Franco.
Durante o processo, os alunos desenvolveram atividades ligadas à organização, planejamento e trabalho em equipe. A etapa final ocorreu com a realização da Feira Empreendedora, entre os dias 18 e 27 de novembro, aberta à comunidade.
No evento, os estudantes apresentaram e comercializaram produtos e serviços criados ao longo do semestre, consolidando na prática os conceitos trabalhados em sala.
Parceria com Sebrae estrutura metodologia
O projeto foi desenvolvido em parceria com o Sebrae, por meio do programa JEPP (Jovens Empreendedores Primeiros Passos), com apoio na formação de professores e uso de materiais didáticos específicos.
A proposta buscou inserir no ambiente escolar habilidades como autonomia, criatividade, responsabilidade e comunicação, alinhadas ao currículo da educação básica.
A iniciativa também considerou o perfil econômico de Olímpia, marcado pelo turismo e pelo empreendedorismo, como base para ampliar o repertório dos alunos.
Reconhecimento e impacto pedagógico
O envolvimento da comunidade escolar foi apontado como um dos fatores centrais do projeto. “Um dos principais destaques foi o envolvimento dos alunos e de suas famílias, que participaram ativamente das feiras”, aponta a coordenação técnico-pedagógica.
O reconhecimento também ampliou a percepção dos estudantes sobre o próprio papel. “Foi significativo o reconhecimento dos estudantes como empreendedores, assim como de seus familiares”, destaca.
Ainda segundo a coordenação, o projeto contribuiu para o desenvolvimento de competências além do conteúdo formal. “Houve avanços na autonomia, criatividade, trabalho em equipe, responsabilidade e comunicação ao longo do processo.”
Programa nacional e próximas etapas
A seleção faz parte de edital nacional vinculado ao programa Escola em Tempo Integral, realizado em parceria com a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
O programa tem como objetivo identificar e divulgar práticas de gestão e projetos pedagógicos em escolas com jornada ampliada, com foco em estudantes em situação de maior vulnerabilidade.
As próximas etapas incluem a inclusão do projeto em um mapa nacional de experiências, publicação de materiais e participação em redes de troca entre municípios.
